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卡門幻想曲

Sarasate採用了比才歌劇卡門中著名旋律而改寫為幻想曲，比才歌劇的情節背景在西班牙，而異國風味的曲風

裡大多數是帶著充滿活力，節奏豐富特性，因此，改寫給小提琴演奏時也運用各種技巧來呈現，特別是他的小提

琴演奏技巧高超，幾乎把最難的炫技都安排上去，也讓這首曲子的音響性特別突出。

整首曲子（12:38)分為五段。


第一段是序曲 ， 中庸的快板 (Allergo Moderato) ，3/8拍子 （3:22) 。

序奏旋律是歌劇中第四幕的前奏曲阿拉貢奈斯舞曲旋律，3/8拍子，原曲是活潑的快板（ 2:10) ，充滿活力的

打擊樂器奏出三拍子，具有濃厚西班牙色彩的音樂，但主旋律卻由雙簧管奏出帶有哀傷味道，當移至短笛與單簧

管奏出轉為輕快的旋律。在幻想曲中，由樂團強力總奏出八小節後，小提琴奏出主旋律，Sarasate放慢速度，同

時採用休止讓節奏感更強，同時在演奏上將顫音、雙弦、滑奏、震音、泛音反覆奏出主旋律最後以撥奏結束。


第二段，中板(Moderato)，2/4拍子（ 2:27) 。

取材自歌劇中最著名的哈巴奈拉舞曲（愛情像小鳥L’amour est un oiseau) 原曲速度是近似小行板的小快板（

4:31) ，在幻想曲中濃縮不少，首先由大提琴奏四小節後小提琴開始演奏出哈巴奈拉舞曲旋律，並依次以三重

音、撥奏、震音的技巧來反覆這段旋律。


第三段，很緩慢的緩板(Lento assai)，6/8拍子（ 2:11) 。

選自歌劇中第一幕裡的卡門打架後被抓，當隊長盤問時，卡門若無其事的哼著的曲調(Tra La La Coupe-

Moi,Brule-Moi)，原曲速度是(Allegro vivace)。這段是整首曲子裡炫技比較少的，小提琴以弱奏開始，伴奏部

份以弦樂及長笛安靜的襯托著，最後小提琴以泛音輕輕的結束。


第四段，中庸的快板(Allergo Moderato)，6/8拍子 （ 2:07) 。

同樣採用歌劇中第一幕裡的賽貴第拉舞曲(Sequidilla)，在賽維亞城牆邊(Pres des ramparts de Sevilla) ，3/8

拍子，原曲運用三拍子帶有粗獷的西班牙民族舞曲風格。

在幻想曲裡首先長笛吹出四小節，由弦樂撥奏兩小節後，小提琴在主旋律中以撥奏、滑音奏法展開炫技，後面

在加入泛音、顫音等技巧。到準備結束時（ 1:44) 速度加快來銜接下一段，有一氣呵成的感覺。


第五段，中板(Moderato)，3/4拍子（ 2:27) 。

這裡用了第二幕中的吉卜賽之歌，「隨著熱鬧的曲調」(Les tringles des sisters tintaient)（ 4:33) ，原曲前面由長笛主

奏，小提琴撥奏，大約一分鐘的導奏，在卡門唱出這段旋律，到後段樂團速漸快加入鈴鼓，到達最高點終止。

而幻想曲一開始由小提琴奏出導奏，反覆兩次後，進入主旋律（ 0:49)逐漸加快速度，最後以連串的震音，與

樂團一起奏出強奏做結束。


整首幻想曲似乎意猶未盡，對於卡門這齣歌劇裡的鬥牛士進行曲、花之歌、牌歌等好聽的旋律，Sarasate沒有

改編進去實在可惜。而在歌劇裡卡門這一角色由女中音擔任，而改編幻想曲後，讓小提琴這樣的高音域有一定

的難度，在技巧上Mutter表現是一流的，而整個樂團在充滿音響性的伴奏方面極好，如果作為器材的調整測

試，這張碟是可以讓器材好好發揮，雖然曲子僅僅十幾分鐘，也算是作為歌劇的導聆，容易吸引人進一步去聽

完整齣歌劇。（對照卡門幻想曲聆聽的歌劇是RCA 74321 39495 2 卡拉楊指揮維也納愛樂，

卡門由Leontyne Price，唐荷西由Corelli擔綱）。

更多的内容，已经转移到这里了：

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以後應專心聽音樂，不擺攤了。

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馬勒主要作品年表

交響曲


第一號交響曲   D大調  1884~88年

第二號交響曲   c小調  1888~94年

第三號交響曲   d小調 1895~88年

第四號交響曲   G大調  1899~1900年

第五號交響曲  升c小調 1901~02年

第六號交響曲    a小調 1903~04年

第七號交響曲    e小調 1904~95年

第八號交響曲   降E大調  1906~07年

大地之歌                          1907~08年

第九號交響曲   D大調  1909~10年

第十號交響曲   升F大調  1910~年(未完成)

聲樂曲

悲嘆之歌                             1880年

青春時代之歌                     1880~91年

流浪青年之歌                     1883~85年

少年魔法號角                     1892~98年

死鼓手                                 1899年

少年鼓手                             1901年

悼亡子之歌                         1901~04年

盧克特的五首歌                 1901~03年


馬樂得交響曲與歌曲之間，有密切關連性，所以在聽交響曲前可先聆聽他寫的歌曲。

大致上是

第一組以『流浪青年之歌』與第一號交響曲為主。在這階段，馬勒除了指揮家的身分外，在作曲上究竟要以交響曲為主，

或是專心寫歌曲而陷入抉擇。

第二組是『少年魔法號角』與第二、三、四三首交響曲。三首交響曲都有歌曲穿插其中，這些歌曲旋律非常豐富，帶有田

園風味與波西米亞的純樸，十分平易近人。馬勒本身是為天主教徒，對於聖經所描繪的天堂有所嚮往，在第二號交響曲裡

闡數到復活；而第三號交響曲中聽到花與人的對話，最後傳來天使之歌；第四號交響曲寫出了死神之舞後，更在最後樂章

歌詠天堂的快樂生活。在這個時期裡，馬勒充分表現出自己是位融合歌曲的交響作曲家。

第三組是 『盧克特的五首歌』與第五、六、七交響曲。這三首交響曲又被稱為『盧克特交響曲』，曲風上帶著維也納風

格，但交響曲中並未加入聲樂部份，展現純樂器曲形式，而且採用了巴赫的複節奏與對位法，似乎又回到了古典形式 。

第四組是第八號交響曲與大地之歌。 進入清唱劇風交響曲的世界，第八號交響曲也被稱為千人交響曲，主要是把聲樂器

樂化，人聲已成為一種樂器融入交響曲中。

第五組是第九、第十號交響曲。馬勒在第九號交響曲已脫離傳統交響曲快慢快慢樂章的處理，而在首尾採用徐緩樂章。而

許多前輩作曲家難逃第九交響曲的厄運，所以馬勒刻意在第八交響曲後些了『大地之歌』，當它寫第九交響曲時，可能已

思索過死亡問題，在第四樂章引用了『悼亡子之歌』第四曲的旋律，並在樂章末尾註記如死亡一般來結束。

手邊的馬勒交響曲及歌曲CD

手邊的馬勒交響曲及歌曲CD

手邊的馬勒交響曲及歌曲CD

手邊的馬勒交響曲及歌曲CD

手邊的馬勒交響曲及歌曲CD

手邊的馬勒交響曲及歌曲CD

手邊的馬勒交響曲及歌曲CD，INBAL指揮法蘭克福交響樂團,第一、第四、第九、第十放在台北沒帶來，

馬勒交響曲我比較偏愛伯恩斯坦的指揮，可惜沒帶在身邊。

呵呵，马勒的交响我是尤爱辛诺波里啊！

呵呵，马勒的交响我是尤爱辛诺波里啊！

辛諾波里真是英才早逝，印象中他應該是學醫背景，對於馬勒音樂理解的很透徹

我對他的第一、第二、第八印象尤為深刻。在台北曾聽他指揮貝多芬第九，極好。

欣賞馬勒的音樂，是需要時間的，馬勒所處的時環境，正準備迎接一個新世紀的來臨，

而音樂也歷經到浪漫樂派的末期，但在基本精神上我認為是延續了貝多芬對光明世界的追求。

不僅如此，貝多芬第九把合唱放進去，在古典時期可說是一種創新，在後面也影響了華格納的音樂，

而馬勒多次指揮華格納的作品，自然受到影響，在他的交響曲中常以大調做結束，

特別是以小調開始，大調做結束的這種調性移動，帶有戲劇性的流動（死→復活）的效果。

第二號交響曲：c小調→降E大調。

第三號交響曲：d小調→D大調。

第四號交響曲：G大調→E大調。

第五號交響曲：升c小調→D大調。

第七號交響曲：b小調→C大調。

大地之歌：a小調→C大調。

第九號交響曲： D大調→降D大調。

對於兼具指揮家身分的馬勒，在樂器的配器上，極為精細、豐富，我聽的感覺與華格納有異曲同工之處，

所以馬勒的音樂，在小喇叭上很難發揮出效果。而且上承古典時期，創新後浪漫時期，兩者的融合複雜性，

讓馬勒的音樂不太容易入門，一旦了解馬勒以後，會對他著迷的。

少年魔法號角Des Knabn Wunderhorn

少年魔法號角是馬勒於1892~98年，根據Ludwing Achim von Arnim與Clemens Brenano 合作的德國民謠詩集『少年魔

法號角』作為歌曲的歌詞。而這一詩集涉及情歌、離別之歌以及傳說、諷刺方面的內容，特別是有許多歐洲三十年戰爭、

七年戰爭里發生在士兵身上的故事。而馬勒運用這取材或許跟他幼年曾住在軍營旁，看到士兵、聽到號角的經驗，因此歌

曲集中就使用了許多軍樂的元素，如進行曲節奏、鼓號、以及打擊樂器等。這些取材或許是馬勒對童年的幻想世界的依

戀，除此有時又會把當時流行的蘭特勒舞曲穿插其中，形同現實與幻象變幻莫測。所以阿度諾(T.W Adorno)曾說馬勒音樂

的核心是『將非現實的化成獨特的現實』。

在聽這些曲子時，可以感覺到音樂的沈重，前些時候聽馬勒的『大地之歌』，如果說他是在描繪人的生死無常，而『少年

魔法號角』里可以暸解到參透無常前面所聳立在那的沈重負擔。

聆聽版本； EMI  CDC 7 47277 2

十二首歌曲

Revelge     死鼓手

Das irdische Leben     塵世的生活

Verlorne müh'!     徒勞無功

Rheinlegendchen     萊茵的傳說

Der Tambourgesell     少年鼓手

Der Schildwache Nachtlied     崗哨兵的夜歌

Wer hat dies Liedlein erdacht?     誰做了這首歌

Lob des hohen Verstands     高理性的讚歌

Des Antonius von Padua Fischpredigt     帕多瓦的聖安東尼斯向魚說教

Lied des Verfolgten im Turm     塔裡的受害人之歌

Trost im Unglück     不幸時的安慰

Wo die sch?nen Trompeten blasen     優美的小號響起處

Revelge 死鼓手（7：07）

死鼓手(1899年作曲)與少年鼓手(1901年作曲)都是在敘述戰爭的殘酷，透過鼓手這一角色，刻畫出士兵的悲慘遭遇。

前奏是弦樂與小號、大鼓在前三小節奏出進行曲節奏（0：00～0:16）

接著由管樂回應三小節，再兩小節的進行曲節奏，跟著是男中音的獨唱進入。這前奏里的進行曲節奏，可視為動機，

在每段歌曲中以不同方式的伴奏出現。

我把歌曲分為八段，除第一、二段沒有間奏外，其他段落之間插入間奏。自第五段 Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,   開始，

樂曲開始帶有怪異風格，此後的段落都延續這種變化，到第八段前的間奏時間長達一分多鐘，又回到弦樂奏出開始節奏等到木管進入

趨於平靜，再由弦樂以擊弦方式奏出進行曲節奏，當歌唱進入到 Die Trommel steht voran 時，管弦樂奏出詭異的喧囂，

然後強烈的奏出進行曲節奏，讓和絃的餘音緩緩結束樂曲。

第一段（0:17～0:40）
Des Morgens zwischen drein und vieren,
Da müssen wir Soldaten marschieren
Das Gäßlein auf und ab;
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,
Mein Schätzel sieht herab.
在清晨三、四點間
我們軍人就要出征了
走在上上下下的小徑
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
我的愛人正找著我

第二段（0:41～1: 04）
Ach Bruder jetzt bin ich geschossen, Die Kugel hat mich schwer getroffen,
Trag mich in mein Quartier,
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,  
Es ist nicht weit von hier."
噢！弟兄們，我中彈了
這子彈重傷了我
請幫我抬回營地
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
就在不遠處

間奏（1:05～1:14）

第三段（1:15～1: 52）
Ach Bruder, ach Bruder, ich kann dich nicht tragen,
Die Feinde haben uns geschlagen,
‖:Helf dir der liebe Gott; :‖(反覆一次)
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,
Ich muß marschieren bis in Tod."
噢！弟兄，我無法在扛你走了
敵人已痛擊我們
請上蒼幫助你
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
我必須朝著死亡走去

間奏（1: 53～2:13）

第四段（2:14～2: 51）
Ach, Brüder! ach Bruder,  ihr geht ja an mir vorüber,
‖: Als wär's mit mir vorbei, :‖
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,
‖: Ihr tretet mir zu nah. :‖
噢！弟兄們，你們放下我吧
雖然最終一刻來臨
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
敵軍距此只一步之遠


間奏（2:52～2: 58）

第五段2:（59～3: 32）
‖:Ich muß wohl meine Trommel rühren, :‖
Tralali, Tralalei, Tralala,
Sonst werde ich mich verlieren;
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,
‖:Die Brüder dick gesät, :‖
Sie liegen wie gemäht."
我必須站起來擊響戰鼓
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
否則我將永遠消失
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
弟兄們倒地疊起似被割草堆

間奏（3:33～3: 47）


第六段（3:48～4: 16）
‖:Er schlägt die Trommel auf und nieder, Er wecket seine stillen Brüder,
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera, Tral-la-ley,
Sie schlagen und sie schlagen ihren Feind,
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,
Ein Schrecken schlägt den Feind. :‖
他擊起高高低低鼓聲
喚起沈靜的弟兄們
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
撲向敵人繼續戰鬥
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
迎頭痛擊了敵人

間奏（4:17～4:18）

第七段（4:19～5:03）
Er schlägt die Trommel auf und nieder,
Da sind sie vor dem Nachtquartier schon wieder,
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera, Tral-la-ley,
Ins Gäßlein hell hinaus,
‖:Sie ziehn vor Schätzleins Haus.
Tralali, Tralalei, Tralala, :‖
他擊著高高低低鼓聲
很快的他們反回到營地
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
走在回去的路上
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦
正朝著愛人的家前行
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦

間奏（5:04～6:07）

第八段（6:08～7:07）
Des Morgen stehen da die Gebeine
In Reih und Glied sie stehn wie Leichensteine,
‖: Die Trommel steht voran, :‖
Tral-la-li, Tral-la-ley, Trala-la-lera,
Daß sie ihn sehen kann.
晨光照著他他們挺直的腰桿
一列列如同墓碑般
少年鼓手在前領頭
方便她能看到他在那兒
搭拉瀝， 搭拉勒， 搭拉啦

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今晚找出羅杰·卡曼（RogerKamien）所寫的『音樂課』一書，想看看他是如何介紹馬勒，

可惜在浪漫時期只介紹到華格納為止，而二十世紀的音樂家也未列入馬勒，直接由德布西開始介紹，

我想馬勒是有一點難分類的，當然也很好奇羅杰·卡曼會是如何聆聽馬勒的音樂以及如何評價他的音樂。